成績（得点・順番・偏差値）の良し悪しは、努力の有無だけで決まるものではありません。

運動やスポーツ、美術や音楽と同じで「生まれ持った才能・感覚・能力」は皆違いますので、誰でも勉強すれば、必ず成績が良くなるわけではないからです。

なのでこの独学中学セミナールで一番重視しているのは

何かを学んだり習得するときに必要な「力」を磨くこと

その「力」とは具体的には次のような項目です。

二次方程式や、裸子植物の分類、は将来役に立たないかもしれませんが「これらの力」は未来できっと役立ちます。

成績とは「これらの力が磨かれたことで結果的に上がった」のであって、大事なことは「勉強を通してこれらの力を磨いているか？」だと考えています。

学校や塾で学び進めることは「ツアー旅行」に似ています。

いつ、どこで、何を、どうするか、をツアー会社が揃えてくれて、あとは「どうそのツアーを楽しむか」が参加する人がすべきことです。

チケットの取り忘れや、レストランが満員で座れなかったり、お土産を買い忘れたりすることはほぼ無いでしょう。
大部分は予めツアーに組み込まれていて、決まったスケジュールで人気スポットを効率よく周り、充実した旅行を味わうことができます。

一方で独学（１人）で学び進めることは「旅」に似ています。

どこにどうやって行くか、どこに泊まるか、どこで何を食べるか、その時間、順序、予約、支払い、段取りは全て自分です。

もしかすると乗り遅れたり、満席で座れなかったり、予定にない場所に辿り着くこともあるでしょう。
当然トラブルの確率は上がり、不安や心配、慌てたりすることも増えると思います。

ですが、社会人になった時に必要な力、未来で使う力はどちらが身につくでしょうか？

独学中学ゼミナールは「旅型で勉強して行く人の道先案内係」です。

例えば、中２の数学で「連立方程式を学び、次に一次関数を学ぶ」という流れがあります。
もし連立方程式について「あいまいな理解」だとしても、時間がくれば次の一次関数に進みます。

ところが一次関数では、2点から式を作ったり、交点を求める際に「連立方程式の理解が必要」ですので、当然ここで行き詰まります。

これは数学に限ったことではなく、

英語では、品詞を理解していなければ英文法は理解できない
理科では、飽和水蒸気量がわかっていないと雲のでき方はイメージできない

なので例え時間がかかっても「理解しないと次には進まない」ということが大事で、それがこの独学ゼミの特徴です。

もしかしたら中学３年間分の理解・習得に５年かかるかもしれませんし、
もしかしたら夢中になって取り組んで１年で終える人がいるかもしれませんが。

ただし、どちらの人も「私は中学生の内容は理解している」と自信を持って言えることは間違いありません。